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蒙特教育——授人予魚 亦授人予漁

教師育人的過程，自己總是渴望有一些正能量注入，或是有一些人與事感染自己，讓自己在這條路上更加堅強的走下去，在學生時代，自己也總是癡迷于那些名家的教育教學風格。

進來，蒙特教育的無痕教育受到眾多家長的一致好評。無痕教育是指把教育的目的和意圖隱藏起來，通過間接、暗示或迂回的方式（不知不覺、潛移默化）給學生以教育的教育方式。無痕教育沒有口若懸河，沒有正襟危坐，沒有訓斥責備，只有觸動感激、心有靈犀、快樂成長。它既是一種教育方式，還是一種育人技巧，更是一種教育的美學哲學境界。

威海蒙特教育自成立之初便秉承“以父母之心辦教育，社會之德創品質”的辦學理念，讓孩子有夢想、敢于實現夢想，明白為什么學習，學習的真正目的是什么，同時培養孩子擁有一個健全的人格修養，最終成為一個善良、豐富、高貴的人！老師對于孩子的一些問題的糾正，采取階段性與放低要求的處理，簡單的方法，只要用心去做，用心去堅持，終究可以感化孩子。

說道感化，我想著可以算是教育中最柔性的手段了，想起《悲慘世界》，冉阿讓出獄之后在教堂偷了很多銀質器皿，被警察抓了，神父不僅沒有揭發，而是為冉阿讓解圍，說這些東西是送給他的，還拿了另外兩個器皿，塞進他的袋子，原本已經絕望的他，對于生活又燃起了希望，那段經典獨白，至今都是振聾發聵。也想起，《放牛班的春天》代課老師用音樂感化孩子，一個令人深刻的鏡頭，老師讓每個孩子發聲唱歌，然后根據音色給孩子們歸類，一個孩子不會唱歌，也有用武之處，做合唱團的助理，體現每個孩子存在的價值。而這種溫暖的感化，就是孩子價值體現的催化劑。

我們對于一些孩子的行為總是以暴制暴，我們總是不去懷疑那些看起來有力的方法，可以使孩子更乖，那心是不是更乖了呢？當然我們時常困惑，現實擺在那里，感化發生效用的概率有多大，也可能我們也常常覺得感化是個小概率事件，感不感化無所謂了。但是人總該為一些小概率事件執著一把，或者可以說的調侃一點，那些大概率事件都玩膩了，小概率事件好玩一點，殘存一點興致吧。

威海蒙特教育團隊在提高學習成績的同時成功運用責任教育，賞識教育及心靈教育等優秀教育理念，打破了傳統教學模式，注重“授人以漁”，拒絕“被動填鴨”，為每個孩子量身建立個性化成長檔案——包括全方位個性測評，現狀分析，學生狀態調整，效果追蹤，輔以親子關系改善，開展獨具特色的各項活動，激活自主學習力等高附加值的服務，引導孩子樹立樂觀向上，懂得感恩，懂得包容的心態，培養孩子直面挫敗，敢于夢想的勇氣，幫助孩子建立正確認識自我，提升自我能力，最終達到孩子的綜合素質與能力的提高，為將孩子培養成一個善良，豐富，高貴的人而打下堅實的基礎，讓孩子真正贏在人生的起跑線上！

授人予魚亦授人予漁！